Conferences & Dissemination

Grümpel, Claudia. 2016. A language learning study on third language (Spanish and German) in the context of telecollaboration: Negotiating the Meaning and feedback on idiomatic expressions. In: Wotjak, Gerd (ed.). 2016. Studien zur romanischen Sprachwissenschaft und interkulturellen Kommunikation. Peter Lang: Frankfurt a.M. Pp. 103-120

 

Grümpel, Claudia; Analía Cuadrado: Corrective Feedback (CF) and Negotiation of Meaning (NoM) and task testing in telecollaboration between beginners of Third Language Learning (German, Spanish).   Dublin: Trinity College  (IRL) Second International Conference on Telecollaboration in Higher Education 2016/04/21-23.

 

Rodriguez Rosique, Susana: ¿Quién decide qué? El significado de un acto de habla en la adquisición del español como L3. AESLA (34 Congreso internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada). Alicante (ESP) 2016/04/14-16


Grümpel, Claudia; Analía Cuadrado: L3-Task. Corrective Feedback (CF) and Negotiation of Meaning (NoM) in a task based telecollaboration corpus. AESLA (34 Congreso internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada). Alicante (ESP) 2016/04/14-16

Orduña, Javier; Mireia Calvet. Trigger e interacción en moves elaborativos generados en discurso no formal, on-line y metapedagógico, con alemán y español como L3. AESLA (34 Congreso internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada). Alicante (ESP) 2016/04/14-16.


Orduña, Javier. Teleconferencia en el aprendizaje de idiomas. El proyecto L3TASK de la UE. XIV Semana de Estudios Germánicos. Madrid (ESP), 2015/11/25-27

 

Calvet, Mireia; Javier Orduña, Actividades de tándem on-line español-alemán: ¿Es posible un marco de referencia común también para el aprendizaje no formal? . Congreso Aprendizaje de lenguas con metodología Tándem. 2015/10/08-09. Sevilla (ESP). 

 

Orduña, Javier; Mireia Calvet .Audiokonferenz als vielfältiges Tandemverfahren. Das EU-LLP L3TASK Projekt. Pardubice (CZE). 2015/10/09. 

 

Vetter, Eva; Julia Renner; Yasmin El-Hariri: „Konversationsanalytisches Arbeiten für Tandem-TrainerInnen. Was bringt's? (Workshop). Arbeitstagung eTandem, 2015/09/26, Jena (DEU).

Funk, Hermann; Manja Gerlach; Dorothea Spaniel-Weise. Arbeitstagung zu Interaktion in mehrsprachigen e-Tandems. Jena (DEU) 2015/09/26. 

 

Li, Yan: Beyond Tasks: Organizing on-line Tandem Programms.19. Tagung des Fachverbands Chinesisch, 2015/09/24-26, Göttingen (DEU). http://cemeas.de/event/19-tagung-des-fachverbandes-chinesisch/

 

Renner, Julia: Learning a L3 in a digital environment: multimodal interaction in Chinese – German eTandem
AILA Junior Researcher Conference, Winterthur (CH) 2015/09/10-12. 

 

Grümpel, Claudia: The L3-Task Project: Leaner Corpora based on oral samples of online interaction in Tandem recordings. University of Padua (ITA). EuroCall 2015/08/26-29.

 

Orduña, Javier: Online Tandem beim Fremdsprachenlernen. Das EU-Projekt L3TASK. 13. Kongress IVG, Internationale Vereinigung für Germanistik. Shanghai (CHN) 2015/08/23-30. 

 

Li, Yan: Moving from the periphery to the center of learning: A case of integrating e-Tandem into ChaF curriculum. 13th BCLTS International Conference on Teaching and Learning Chinese in Higher Education. Oxford (ENG) 2015/07/8-10.

 

Orduña, Javier: Tándem on-line chino-español con el proyecto L3TASK 2 Congreso Iberoamericano de Estudios Chinos. Barcelona (ESP). 2015/06/25-26. 

 

Grümpel, Claudia: L3-Task. A multilingual language corpus under construction. Some samples of a CA-based analysis of oral online interaction transcribed with annotation tools. Madrid (ESP) AESLA, 2015/04/16-18. 

 

Renner, Julia: Language-related episodes in Chinese – German E-Tandem. Cappadocia (TUR). LIF (Language in Focus), 2015/03/4-7. 

 

Gerlach, Manja; Dorothea Spaniel-Weise. L3TASK. Fremdsprachenlernen im e-Tandem. 5. Bremer Symposium zum Fremdsprachenlernen und –lehren. Bremen (DEU) 2015/02/21. 


Grümpel, Claudia. 2014. L3-Task. Language Education by oral and visual interaction through the use of online desktop videoconferencing tools. An approach on Third Language Acquisition. In: Isabel de la Cruz Cabanilla (ed.) Linguistic Insights: Studies on Languages. ISBN 9788416133079. Madrid: Publicaciones Universidad de Alcalá, pp. 308-320.

Grümpel, Claudia ; Pamela Stoll ; José Luis Cifuentes. 2014. L3-Task: Language acquisition in a multilingual context: Blended tandems, L3-German/Spanish and a common second language. Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistics, Vol. 27, Issue 2, pp. 382–404.

 

Grümpel, Claudia. L3-Task. A case study of online tandem interaction based on A2 to B1 level (CEFR). 7th Interantional Conference ICT for Language Learning. Florence (ITA), 2014/11/13-14. 


Gerlach, Manja; Dorothea Spaniel-Weise. Bilaterale Tandems zur Förderung mündlicher Sprachkompetenzen: das EU-geförderte LLP-Projekt L3-TaSk. 3. Mitteldeutscher Sprachenkongress. Jena (DEU) 2014/09/26-27.

 

El-Hariri, Yasmin: Learner perceptions of language learning via blended tandems. Attitudes, Expectations and individual differences (Ph.D. Workshop), Icfsla – Szczyrk (POL), 2014/05/22-24 

 

Vetter, Eva ; Yasmin El-Hariri. Third Language Learning Tandem-Skype (L3-TASK) – Experiences from the pilot project. Icfcla – Szczyrk (POL), 2014/05/22-24. 

 

El-Hariri, Yasmin. Between formal and informal language learning – On the benefits of integrating blended tandems into traditional language classrooms. University of Jyväskylä (FIN)AILA Junior Researchers Conference. 2014/05/12-14. 


Grümpel, Claudia; José Luis Cifuentes Honrubia; Pamela Stoll. L3-TASK. A corpus study based on blended online tandems approaching curriculum for oral tasks (A1, A2/B1), Spanish/German as a third language. The 32nd international conference of the Spanish Association of Applied Linguistics (AESLA). Sevilla (ESP) 2014/04/3-5 

 

Grümpel, Claudia. La codificación tipológica del movimiento y la transferencia conceptual y gramatical de la Direccionalidad y telicidad en la adquisición de terceras lenguas. XVI Jornadas de Estudios de Lingüística. Clases Verbales y Aspecto. Alicante (ESP), 2014/03/26-28 

 

El-Hariri, Yasmin. Between formal and informal learning – Pedagogical considerations for the integration of eTandems into traditional language classes. Unicollaboration Conference, Universidad de León. León (ESP), 2014/02/12-14. 

 

Vetter, Eva; Yasmin El-Hariri. L3-Lernen via Onlinetandems. Ein LLP-Projekt vor dem Start. Posterpräsentation, 40. Österreichische Linguistiktagung, Salzburg (AUT), 2013/11/22-24.